4e+devoirs

Pour les parasseux, une liste des devoirs (//for the lazy, a list of homework//)!toc

mercredi, le premier juin 2011
Final exam is **Monday** after lunch. Study up by reviewing the following in your books:


 * les exercices un à six à la page cent quatorze et quinze
 * les exercices un à cinq à la page cent quatre-vingt-deux et trois
 * NEW ADDITION: les exercices deux et quatre à la page deux cent trente-six

Each "study guide exercise" completed by Friday will earn you bonus points for your final grade. Turn them in my box by the end of the day Friday.

Want to know which concepts are going to show up on the final? Check out this check list. Review the major themes and email me with questions. We will have a Q&A on Monday morning before the exam.

Need help with older material?

Also, don't forget to bring in pizza money ($5 for pizza, $8 for pizza and chicken wings).

mercredi, le 25 mai 2011
Do your missing homework. It's due Friday!!

Also, consider studying for the quiz Friday. It will cover


 * Le vocabulaire de la ville (pg cent quatre-vingt-dix-sept)
 * Le verbe aller (pg deux cent six)
 * La preposition à, au, à la, aux (pg deux cent huit)
 * Le verbe venir (pg deux cent dix-huit)
 * La preposition de, du, de la, des (pg deux cent dix-neuf)

mardi, le 24 mai 2011
Faites l'exercice un à la page deux cent dix-huit et l'exercice trois à la page deux cent dix-neuf.

lundi, le 23 mai 2011
Faites l'exercice un à la page cent soixante-huit et l'exercice deux à la page deux cent sept.

mercredi, le 18 mail 2011
Pg 168 ex 8

mardi, le 17 maigrir 2011
Pg 166-7 exercice 5 et 6

lundi, le 16 mai 2011
Décrivez votre famille. Choississez trois membres de votre famille et donnez les caractistiques suivantes:


 * couleur de cheveux (hair color)
 * taille (size)
 * personnalité (agréable, amusant, fâcheux...)

Utilisez les pronoms possessif (mon, ma). Pour chacun, écrivez 4-5 phrases. Par exemple:

Ma mere est de moyenne taille, ni grande, ne petite. Elle est à la silhouette galbée, comme sa fille. Elle est brunne avec les yeux bleus. Ma mère est tellement acueillante et généreuse. J'espère d'être comme elle quand je serai grande!

//My mom is medium height, neither tall nor short. She has a curvy figure, like her daughter. She has brown hair and blue eyes. My mom is so welcoming and generous. I hope to be like her when I grow up!//
 * // Look up new words and be creative! //**

vendredi, le 13 mai 2011
Le vendredi treize porte le malheur à certains, le bonheur à d'autres. Malgré vos croyances, pas de devoirs ce jour superstitieux. //Friday the 13th brings bad luck for some, good luck for others. Your beliefs notwithstanding, no homework on this superstitious day.//

jeudi, le 12 mai 2011
Faites les exercices trois et quatre à la page cent soixante-cinq.
 * Pg 165 ex 3 et 4**

mardi, le 10 mai 2011
Faites les exercices dix, onze, et douze à la page cent cinquante-six et cent cinquante-sept.
 * Pg 156-7 ex 10, 11, 12**

Si vous n'avez pas encore fait les corrections pour vos interros, faites-les. N'oubliez pas la feuille de travail "Prolonger un dialogue."

//If you have not yet done your quiz corrections, do them. Don't forget the// worksheet (listed under Monday, the 9th).

lundi, le 9 mai 2011
Do corrections for your quiz.

Also, open up the worksheet: Choose two prompts from the second page. Create a conversation on the first page following the guidelines in the left column. If you were to turn in the example dialogue for homework, it should look like this:

A : Léa regarde. B : Qu’est-ce qu’elle regarde ? A : Elle regarde un film.

C : Comment est-ce qu'elle regarde le film? D : Elle a une télé.

C : Où est la télé? D : La télé? Elle est dans la chambre.

B : Elle est dans la chambre de qui ? A : La télé est dans la chambre de Léa.

B : Il y combien de télés? A : En fait, il y a deux télés dans sa chambre.


 * * * Do two of these! * * *

lundi, le premier mai 2011
Décrivez votre chambre en cinq phrases. Utilisez les expressions "il y a," "il n'y a pas de," et trois prépositions, comme sous, sur, dans, devant, et derrière. //Describe your bedroom in 5 sentences. Use the expressions above and three prepositions from above.//

vendredi, le vingt-neuf avril 2011
Complétez l'exercice 8 à la page cent quarante-trois et l'exercice 9 à la page cent quarante-cinq.

jeudi, le vingt-huit avril 2011
Pg 86 dans le workbook.

mercredi, le vingt-sept avril 2011
Rien!

mardi, le vingt-six avril 2011
Pg 73, 77, 78 dans le workbook.

mardi, le douze avril 2011
Faites les feuilles de travail (un et deux) sur les verbes au présent. Créez les questions pour les phrases correspondantes selon les expressions interrogatives.

//Do worksheets 1 and 2 on present tense verbs. Create questions for the corresponding sentences based on the interrogative expression (what, why, when, with whom...)//

Ex: 1. (what) --> Si la réponse est "Je casse," la question est "**Qu'est-ce que je casse?**"

2. (when) 4. (what time) 7. (what) 8. (with whom) 9. (why) 10. (about whom) 14. (how)

mardi, le cinq avril 2011
Il n'y a pas de devoirs jusqu'à lundi prochain. Dormez bien et mangez le petit déjeuner chaque matin afin de préparer pour le DC CAS! //There is no homework until next Monday. Sleep well and eat breakfast every morning in order to prepare for the DC-CAS!//

lundi, le quatre avril 2011
Complétez l'exercice dix à la page dix et l'exercice trois à la page cent treize.
 * pg 110 ex 10 et pg 113 ex 3**

vendredi, le premier avril 2011
Complétez l'exercice cinq à la page cent huit et l'exercice cinq à la page cent treize.
 * pg 108 ex 5 et pg 113 ex 5**

jeudi, le trente et un mars 2011
Complétez l'exercice six à la page cent huit et l'exercice deux à la page cent douze.
 * pg 108 ex 6 et pg 112 ex 2**

mercredi, le trente mars 2011
Regardez l'émission NOVA sur le tsunami et tremblement de terre au Japon pour la classe de science! //Watch the NOVA program on the tsunami and earthquake in Japan for Science class!// http://www.pbs.org/wgbh/nova/ earth/japan-killer-quake.html

mardi, le vingt-neuf mars 2011
Complétez l'exercice quinze à la page cent un. Ajoutez un adverbe à chaque phrase; ne repétez pas les adverbes (//add an adverb to each sentence; don't repeat adverbs//).
 * pg 101 ex 15**

En plus, complétez l'exercice trois à la page cent sept.

lundi, le vingt-huit mars 2011
Lire la page cent six. Complétez l'exercice deux à la page cent sept.
 * pg 107 ex 2**

de lundi, le vingt à vendredi le vingt-cinq mars 2011
Etudiez pour l' examen!

jeudi, le dix-sept mars 2011
Complétez la fiche de révision lundi pour 10 bons points, mardi pour 7, mercredi pour 10 sur 10 comme d'habitude. //Complete the study guide for 10 bonus points Monday, 7 on Tuesday, and normal credit 10/10 Wednesday.//
 * La fiche de révision**




 * L'EXAMEN SERA LUNDI, le 28 mars. **
 * Comprehensive exam will be MONDAY, March 28th. **

mercredi, le seize mars 2011
Sortie éducative! Pas de classe! //Field trip. No class!//

mardi, le quinze mars 2011
Complétez l'exercice douze et treize à la page cent.
 * textbook pg 100**


 * Les adverbes (worksheet in class)**

lundi, le quatorze mars 2011
Complétez l'exercice 11 à la page quatre-vingts-dix-neuf et l'exercice 2 à la page cent deux.
 * textbook pg 99 et 102**


 * Verbes au présent (worksheet in class)**

jeudi, le dix mars 2011
Corrigez l'interro et les corrections des dialogues que vous avez rendus lundi. Les phrases entières!! //Correct the quiz and the conversation corrections you turned in Monday. Complete sentences!!//
 * Corrections**

Un cadeau pour ceux qui consultent le Wikipédia. Si vous pouvez lire ceci, ne conjugez pas jouer, manger, parler, dîner pour chaque pronom personnelle. Créez plutôt une phrase pour chaque pronom en utilisant ces verbes: //A gift for those who check the wiki. Si you can read this, do not conjugate play, eat, speak, and eat dinner for each subject pronoun. Instead, create one sentence for each pronoun using these verbs://

Jouer Manger Parler Dîner Étudier Voyager

Six phrases valent mieux que vingt-quatre! //Six phrases are better than 24!//

mercredi, le neuf mars 2011
Pas de classe, alors, pas de devoirs!

mardi, le huit mars 2011
Complétez l'exercice cinq, six, et sept à la page quatre-vingts-dix-sept.
 * textbook pg 97**

lundi, le sept mars 2011
Complétez l'exercice un à la page quatre-vingts-quatorze et l'exercice deux à la page quatre-vingts-quinze.
 * textbook pg 94-95**

vendredi, le quatre mars 2011

 * Finissez les corrections des "devoirs"**

Correct the worksheet and write the corrections in full sentences. I will grade this very strictly, since I am giving you the answers below. Use these answers to ** study for the test Monday **.

Je **m’appelle** Cambria. Je **suis américaine** et j**'ai treize** ans. J'**aime dîner au** restaurant et **jouer** au foot. **Je n'aime** pas **jouer aux jeux vidéo**. En plus, j'aime très bien **aller** au **cinéma**.


 * Aujourd**'hui, nous **sommes** en **classe**, **mais** demain, **c'est** le week-end! Je voudrais **regarder** la **télé** et parler **avec** mes amis. En plus, je veux aussi **écouter la musique avec ma** cousine et mon **frère**. **Dimanche**, je **dois** travailler avec mon **grand-père**.

André: Est**-ce** que tu veux **jouer** au basket demain? Paulo: Je **regrette**, mais je **ne** peux pas. Je dois **voyager** avec **ma** famille. André: **Voyager où**? **A** Montréal? **A** Québec? Paulo: Je veux **bien voyager** au Canada, mais je ne peux pas parler français. André: Dommage. Paulo: Ma famille va (//is going to)// **voyager** en Espagne. André: Tu peux **parler espagnol**? Paulo: **Bien sûr**! Je suis **mexicain**.

Mme Chall: **Où** est Mme Aredas? Will: **Elle n'est** pas ici. Mlle Chall: Pas possible! Brett: **Peut-être** elle est au café ou en ville? Lily: Mais nous **sommes** en classe! Lee: **Ouais**! Et je veux **étudier** le **français**! Mme Aredas: Je suis **désolée**! Je suis en retard (//I’m late//) Mlle Chall: Pourquoi? Mme Aredas: Mon mari **est** malade. Il **est à la maison**. Mlle Chall: Et alors (//so what//)? Mme Aredas: Je dois **être à la maison** avec M Aredas. Il **est vraiment** malade! Mlle Chall: Ok. A demain. Lidwina: **Mais** demain **c'est** samedi! Fadoua: Il n’y a pas de **classe**! Mlle Chall: **C'est vrai**, merci. A lundi.

Lisez l'article: http://edition.cnn.com/2011/WORLD/africa/03/04/middle.east.africa.unrest/
 * Comparez les troubles en Afrique**

Choississez au moins deux pays et comparez leurs troubles et les fonds de ces troubles. Un pays doit être le Maroc, la Tunisie, ou le Cameroun (ce sont les pays francophones). Si vous comparez plus de deux pays, c'est de bons points! //Chose at least 2 countries and compare their unrest and the roots of this unrest. One country must be Morocco, Tunisia, or Cameroon (they are French speaking countries). If you compare more than two countries, that's extra credit!//

jeudi, le trois mars 2011
Complétez l'exercice 6 à la page 81, l'exercice 2 à la page 85, et l'exercice 2 à la page 90.
 * textbook trio: 81, 85, 90**

Pg 81 ex 6 This summer you are going to spend two weeks in France. Your email correspondent Vincent has written asking what you like to do and don't like to do on vacation (**en vacances**). respond with a short email answering his questions.

Writing process: 1. List three activities you like and three you don't. 2. Write your email. //Cher Vincent, en vacances j'aime ...// 3. Read over your letter to be sure you have use the right verb forms. 4. The more complexity and creativity, the more points you will earn!

Pg 85 ex 2 You are spending your summer vacation in Tours at the home of your friend Léa. Ask the following people questions using **tu es** or **vous êtes** as appropriate.

Ex: (the mailman) ... français? Vous êtes français?

1. (//Léa's mother//) ... de Tours? 2. (//Léa's best friend//) ... française? 3. (//Léa's brother//) ... en vacances? 4. (//a lady in the park//) ... française? 5. (//Léa's cousin//) ... de Paris? 6. (//a little girl//) ... avec ta mère? 7. (//Léa's teacher//) ... strict? 8. (//a tourist//) ... américain?

For extra credit, **answer** the questions in complete and creative sentences.

Pg 90 ex 2 Read what the following people are saying and decide where they are.

Ex: Éric dit à Anne: Une limonade s'il vous plaît. Éric et Anne sont au café.

1. Nous disons: Le film est génial! 2. Les touristes disent: Où est le musée? (the picture shows them walking down the street in an urban area) 3. Vous dites: une pizza s'il vous plaît. 4. Tu dis à ta mère: Bonjour maman. 5. Valérie dit: Aujourd'hui est le jour de l'examen!

mercredi, le deux mars 2011
Complétez l'exercice 9 et 10 à la page 89 dans vos livres.
 * textbook pg 89**

mardi, le premier 2011
Complétez l'exercice 8 à la page 88 et la feuille de travail "poser les questions en espace."
 * textbook pg 88 et les questions en espace**

lundi, le 28 février 2011
Complétez l'exercice 1 à la page 85 et l'exercise 3 à la page 86 dans vos livres.
 * textbook pg 85-86**

vendredi, le 25 février 2011
Read the following article for Monday. Summarize it in two or three sentences.
 * RIM article**

http://edition.cnn.com/2011/WORLD/africa/02/26/mauritania.protest/

In addition, compare and contrast your own facebook experience to that of the youth in Mauritania. Write at least two sentences describing the differences and your thoughts about it.

jeudi, le 17 février 2011
Les feuilles de travail (workbook) pg 62 et 63.

mercredi, le 16 février 2011
Complétez l'exercice cinq à la page quatre-vingt-un.

Traduisez le texte en anglais:

Moi, je suis enseignante au collège à Washington DC. Je parle français pour gagner ma vie, mais j'ai beaucoup d'activités après l'école. Par exemple, le samedi, j'aime parler espagnol. J'aime vraiment chanter, mais je préfère écrire. En plus, j'adore danser, surtout en boite! Par contre, je n'aime pas faire du surf des neiges. J'aime manger les crêpes, mais je préfère les fruits exotiques.

mardi, le 15 février 2011
Test corrections, full sentences, raise your test grade.

jeudi, le 10 février 2011
(Work, don't play!)
 * Travaillez, ne pas jouez!**

Your friends want to socialize, but you cannot. Create four dialogues that demonstrate you can use our new vocabulary. Use the example to guide you.

Dominic: Tu veux dîner au restaurant avec moi? Michelle: Je voudrais dîner au restaurant avec toi, mais je ne peux pas. Je dois étudier.

Consider the following activities to populate your conversations.

jouer au basket (//play basketball//) regarder la télé (//watch television//) écouter la radio (//listen to the radio//) danser en boite (//danse at the club//) chanter (//sing//) étudier le français (//study French//) compléter mes devoirs (//complete my homework//) nettoyer la maison (//clean the house//)

mercredi, le 9 février 2011
Tell me about eight of your goals for this year. Use the following sentence starters:
 * Mes objectifs définitifs avec l'infinitif**

Cette année, je veux... //This year, I want ....//

Cette semaine, je voudrais... //This week, I would like...//

A partir de maintenant, je ne vais pas... //From now on, I will not...//

Je te jure, je ne vais jamais... //I promise you, I will never...//

Need help completing the sentences? Try these verbs:
 * étudier le français, les mathématiques, l'histoire, l'anglais, ou la science...
 * compléter tous mes devoirs
 * écouter l'enseignant(e)
 * continuer à apprendre le français
 * parler en classe
 * bavarder en classe
 * téléphoner à l'école
 * voyager en France
 * manger les escargots, ou les tripes, ou la cervelle...

Ex: Je te jure, je ne vais jamais manger le saucisson. //I promise you, I will never eat sausage.//

mardi, le 8 février 2011
Go to [|wordreference.com] and research **three** activities that you enjoy doing. Then, write a mock interview asking a friend if they like to do the same activities. Use this format:
 * L'entretien de trois activités**

Mme Aredas: J'aime beaucoup danser du ventre. Tu aimes aussi danser du ventre? Holly: Non, je n'aime pas danser du ventre.

OR

Blake: J'aime tellement cusinier. Tu aimes aussi cuisinier? Josiah: Oui, j'aime cuisiner, mais je préfère manger au restaurant.

Don't get too caught up on memorizing a ton of vocabulary. What I want you to learn is:

1. ... that many infinitives in French end with -er. An infinitive is an unconjugated verb as in to eat, to dance, or to sing. 2. ... how to use the following STRUCTURE: 3. ... how to conjugate aimer (to like)
 * I like + infinitive.
 * Do you also like + inifinitive?
 * Yes, I like + infinitive, but I prefer + infinitive.
 * j'aime (I like)
 * tu aime**s** (you like) - watch the spelling of this conjugation!

lundi, le 7 février 2011
Complétez la feuille de travail sur vos préférences d'activités. //Complete the worksheet on your activity preferences.//
 * J'aime cela, mais je préfère**...

En plus, continuez à étudier pour l'examen qui continue mardi. //Also, continue to study for the exam which continues Tuesday.//

vendredi, le 4 février 2011
Les casiers vous ont sourit. Etudiez pour l'examen, qui se passera lundi. //The lockers have smiled upon you. Study for the test, which is now on Monday.//

jeudi, le 3 février 2011
Traduisez les mots croisés à propos de l'heure, la date, et le temps. Utilisez votre feuille de travail, ou bien les réponses données au-dessous. //Translate the crossword about time, date, and weather. Use your worksheet, or the responses given below.//
 * De bons points: Les mots croisés, traduits!**


 * ETUDIEZ POUR L'EXAMEN VENDREDI! **
 * //STUDY FOR THE TEST FRIDAY!//**

mercredi, le 2 février 2011
Finissez la fiche de révision; elle est dû jeudi. En plus, complétez l'évaluation de participation; elle est dû vendredi. //Finish the study guide; it is due Thursday. Also, complete the participation evaluation; it is due Friday.//
 * La fiche de révision**

mardi, le premier février 2011

 * Les exercises trois et quatre à la page soixante-seize** dans votre livre.

lundi, le 31 février 2011
Complétez les mots croisés à propos de l'heure, la date, le temps.
 * Les mots croisés**

Update: Since it gave some of you fits, we reviewed this crossword in class. The answers (which you should continue reviewing for the test FRIDAY) are below.


 * Horizontalement**

2. __Quel__ temps fait-il? 3. Il est douze heures de l'après-midi. Il est __midi__. 5. Il y a trois cent soixante-cinq __jours__ dans l'année. 6. When you flip the subject and verb to form a question, it is called __inversion__. 8. Est-ce qu'il fait __chaud__ aujourd'hui? Non, il fait froid! 10. Il fait du vent __en automne__. 11. Aujourd'hui, c'est mardi. Alors, demain, c'est __mercredi__. 16. Il est __midi et quart__. Nous sommes en retard pour la classe de français! 18. Après l'hiver, c'est __le printemps__. 19. Quel jour __est-ce__? 21. Il est douze heures du matin. Il est __minuit__. 23. Le mois qui s'écrit avec un circonflexe, c'est __août__. 24. Quand il __neige__ beaucoup, on n'a pas de classe. 25. Il a un bouton sur le nez, mais ça n'a pas d'__importance__. 28. Il y a douze __mois__ dans l'année. 31. __Pourquoi__ tu n'as jamais tes devoirs? 32. Le Jour de l'An est le __premier__ janvier. 34. J'ai faim. Tu as faim aussi? Je t'__invite__ au restaurant. 35. Le premier mois avec une signe orthographe, c'est __février__. 37. Nouse avons le français de __lundi__ jusqu'à vendredi. 38. A DC, il fait du __soleil__ (this clue was wrong -- désolée!)


 * Verticalement**

1. __Quelle__ heure est-il? 2. Deux semaines plus un jour font __quinze__ jours. 3. Aujourd'hui, j'ai treize ans. Demain, j'aurai quatorze ans. C'est __mon anniversaire__! 4. Est-ce qu'il fait mauvais aujourd'hui? Oui, il fait __orageux__. 7. Comment __dit-on__ "never" en français? On dit jamais. 9. J'__ai__ un match de foot demain à quatorze heures. 12. Le dernier mois de l'an, c'est __décembre__. 13. Ouais!! C'est __vendredi__! Cést enfin le week-end! 14. It's cold! Il __fait froid__. 15. __A quelle__ heure est le rendez-vous? 17. Où est ma parapluie? Il __pleut__ à seaux! 20. Le concert est à dix heures du __soir__. 22. Le film est à dix-neuf heures, mais il est seize heures et demie. Nous avons du __temps__. 26. C'est juin, mais la neige fondue tombe. Pas __possible__! 27. Il fait une __chaleur__ à crever en juillet. 29. J'ai perdu mes devoirs parce qu'il fait __du vent__. Ce n'est pas ma faute! 30. Il est sept __heures__ de l'après-midi. 33. Il ne fait pas trop froid aujourd'hui. Il fait plutôt __frais__. 36. It's freezing! Il __gèle__.

If you would like to get a head start on homework, you can write down the translation for these sentences into English that we went over in class Tuesday. This will be due Thursday. Bonne chance!

vendredi, le 28 janvier 2011
Faites les exercises suivantes de votre livre: //Do the following exercises from your text book://
 * Exercises de révision**

page vingt-huit, exercise trois page trente-six, exercise deux page quarante-sept, exercise trois page cinquante-cinq, exercise trois page soixante et un, exercise trois

En plus, lundi, essayez de lire des articles sur le tableau d'affichage dans le couloir. //Also, Monday, try to read some of the articles on the bulletin board in the hallway.//

mardi, le 25 janvier 2011
Allez au siteweb pour entendre la prononciation des jours de la semaine et les mois. Ecrivez la prononciation pour chacun. //Go to the website to// listen to the pronunciation of the days of the week and the months. Write the pronunciation for each.
 * Internet à l'orale**

Ex: janvier January /zhahn vee ay

days of the week: http://www.france-pub.com/french/french_days.htm months: http://www.france-pub.com/french/french_months.htm

lundi, le 24 janvier 2011
Décrivez le temps dans chaque ville pour chaque saison. //Describe the weather in each city for each season.//
 * Quel temps fait-il à DC?**

Ex: Quel temps fait-il à DC? En hiver, il fait froid à DC. Au printemps, il pleut. En été, il fait excessivement chaud. En automne, il fait du vent.

1. Quel temps fait-il à Chicago? 2. Quel temps fait-il à Los Angeles? 3. Quel temps fait-il à Miami? 4. Quel temps fait-il à Reykjavic? 5. Quel temps fait-il à Lima? 6. Quel temps fait-il à Tokyo?

jeudi, le 20 janvier 2011

 * workbook pages 47, 48, 49**

mercredi, le 19 janvier 2011

 * workbook pages 36, 39, 44**

vendredi, le 14 janvier 2011
You forgot everyone's birthday! Ask four of your relatives about what day it is today or tomorrow and when their birthday is. Use the following example to guide you.
 * Oublier les anniversaires**

ex: 08/05/11 Mme Aredas: Quelle est la date? Mon frère: Aujourd'hui, c'est le cinq août. Mme Aredas: Alors, demain.... Mon frère: Demain, c'est le six août! C'est mon anniversaire! Mme Aredas: J'ai oublié (I forgot). Désolée!! Mon frère: Ce n'est pas grave....

De bons points! For extra credit, choose a day of the week. On an 8x11ish sheet of paper, write the day. At the bottom, write the origin of the FRENCH word (the description can be in English). In the middle, draw me a pleasant and relevant picture.

jeudi, le 13 janvier 2011
Votre ami a du mal à savoir le jour. Quand il vous demande quel jour est-ce, corrigez-le. //Your friend has a tough time knowing the day. When he asks what day it is, correct him.//
 * Un jour de retard (one day behind)**

Ex: jeudi Mon ami: Aujourd'hui, c'est jeudi, n'est-ce pas? Moi: Non, aujourd'hui c'est vendredi. Et demain c'est samedi.

Repétez avec le reste des jours de la semaine. //Repeat with the rest of the days of the week.//

mardi, le 11 janvier 2011
Mme Aredas has been posting relevant news stories about Francophone countries in Africa, but she needs some help with her research!
 * Africa online**

For this assignment, **choose** a country in Africa that interests you. **Surf** the web to gather information. Then, go and **post** a message to the Wikispace discussion board letting your classmates know what you found out. You don't have to write a lot -- just include some basic information (like location, population, languages spoken, etc.) and a riveting news story taking place in that country. Finally, **read** some of your classmates' postings.

vendredi, le 7 janvier 2011
Completez la feuille de travail sur l'heure (à Moscow, à New York, etc). //Complete the time worksheet.//
 * L'heure partout dans le monde**

De plus, étudiez pour l'interro lundi. //Also, study for the quiz Monday.//

En plus, finissez les devoirs de bons points pour lundi. //On top of that, finish the extra credit poem for Monday.//

jeudi, le 6 janvier 2011
Finissez les questions d'hier soir si vous ne les avez pas encore fini. Sinon, commencez à étudier pour l'interrogation **lundi**. //Finish the questions from last night if you have not yet finished them. Otherwise, start studying for the quiz on **Monday**.//

De plus, si vous tappez vos devoirs sur l'ordinateur, il faut éviter les traducteurs en ligne. On en a beaucoup discuté. Tricher ne nuit qu'à votre éducation et à vous-même. En plus, vos enseignants connaissent tout à fait vos tours. :) //Moreover, if you type your homework on the computer, you must avoid online translators. We discussed this a TON. Cheating only hurts your education and you. Plus, your teachers totally know your tricks. :)//

mercredi, le 5 janvier 2011
Il faut réviser un peu avant l'interrogation vendredi. Alors, faites les exercises suivants. Faites attention à l'orthographe, aux accents, et au genre des mots! //It is necessary to review a little before the quiz on Friday. So, do the following exercises. Pay attention to spelling, accents, and the gender of words!//
 * Les vingts questions**

Traduisez et répondez aux questions en français. Utilisez **les phrases entières**. Translate and answer the questions in French. Use **complete sentences**.

Ex: How old is your uncle?

Quel âge a ton oncle? Mon oncle a cinquante-neuf ans.


 * 1) What is your name?
 * 2) Are you English?
 * 3) Where are you from (city)?
 * 4) Do you speak French?
 * 5) How do you say goodbye in French?
 * 6) Do you have a question? (use the direct translation: you have a question?)
 * 7) Excuse me, how do you say "also" in French?
 * 8) Who is that? (it's your aunt, female cousin, and male friend)
 * 9) How old is your aunt?
 * 10) How old is your male friend?
 * 11) Do you know Mme Aredas?
 * 12) Is she French?
 * 13) Is she a journalist? (use the direct translation: she is a journalist?)
 * 14) Is she nice?
 * 15) Is Mme Aredas a friend? (note the indefinite article)
 * 16) What time is it?
 * 17) What time is the movie?
 * 18) Are you hungry?
 * 19) What do you want (to eat)? (be polite)
 * 20) And with that? (ask for something else)
 * 21) Are you thirsty?
 * 22) What do you want to drink? (this time, be rude)
 * 23) How much does (answer to 16) cost? How much does (answer to 18) cost?
 * 24) What does that come to? (think total price)
 * 25) Where is my wallet? (come up with a creative answer!)

mardi, le 4 janvier 2011

 * Ecrivez-moi une lettre!**
 * Utilisez les salutations françaises (opening and closing in French).
 * Utilisez les signes orthographiques (use accents).
 * Envisagez à s’excuser d’avoir déranger Mme Aredas (consider apologizing for bothering Mme Aredas).
 * N'oubliez pas de la remercier pour l'aide (don't forget to thank her for the help)!

lundi, le 3 janvier 2011
Completez la feuille des Résolutions du Nouvel An. //Complete the New Year's Resolutions Worksheet.//

mercredi, le 15 décembre 2010
Go to Wednesday, December 15th on our French calendar. Based on the events listed, tell each of your family members what you have scheduled and when. Don't forget the French equivalents of am and pm!

Ex: Hélène: J'ai un match de basket avec mes amies. Mon frère: A quelle heure? Hélène: A trois heures et demie de l'après-midi.

lundi, le 13 décembre 2010
You are talking to a relative on the phone. He or she is on vacation. Ask him or her the following questions. Provide his or her answers in dialogue form. Give me four variations, i.e 4 dialogues.

Where are you? (Tu es où?) What time is it in [pick a city]? It is [pick a time] in the morning/afternoon/evening? What do you eat in [city]? (Qu'est-ce que tu manges à New York?) How much does a [pick a food item] cost? Give a goodbye greeting like "see you later" or "see you soon." You could also say see you around: à toute à l'heure (very similar in meaning to à bientôt).

jeudi, le 9 décembre 2010
You know several ways to ask how much something costs.
 * Combien coûte le croissant?
 * Ca coûte combien pour le croissant?
 * Le croissant, c'est combien?

You also know numbers 0-100 (at least). Exercise your knowledge by creating 7 dialogues with this menu.

BOISSONS café.....................................1€30 chocolat...............................2€20 thé.......................................2€10 limonade..............................2€40 jus d'orange..........................2€70 soda....................................2€60

GLACES glace au chocolat.................3€50 glace à la vanille...................3€50

SANDWICHS sandwich au jambon.............5€20 sandwich au fromage............5€10

ET AUSSI... steak-frites...........................8€80 salade mixte........................3€60 salade de tomates................4€40 omelette..............................5€20 hot dog................................2€50 croissant.............................1€30 pizza...................................7€10

Ex:
 * Mon frère: || J'ai faim. || Say you am hungry or thirsty. ||
 * Ma mère: || Qu'est-ce que tu veux? || Ask what he wants. ||
 * Mon frère: || Combien coûte le hot dog? || Ask how much a food or drink item is. ||
 * Ma mère: || Il coûte deux euros cinquante. || Tell how much it costs. ||
 * Mon frère: || Euh... s'il te plaît, prête-moi trois euros? || Ask her to lend you money. ||
 * Ma mère: || D'accord. Voici trois euros. || Agree or disagree! ||

Be careful when saying "it costs xxx euros." The word you use for "it" must agree with the gender of the word it replaces.

Ex: Le sandwich (m) coûte deux euros soixante. **Il** coûte 5€20. La salade (f) coûte huit euros trente. **Elle** coûte 3€60.

mercredi, le 8 décembre 2010
Find three concepts that you either messed up on the tests or that you don't entirely understand. Consider things like accents, possessives, indefinite and definite articles, family members, age, feelings, numbers (that's a good one for almost everyone), adjective placement, or the spelling and usage of voilà.

Write four sentences **IN FRENCH** for each concept (making 12 total) to show me that you understand how to correct your errors.

mardi, le 7 décembre 2010
Create five conversations using the following vocabulary:

I am hungry/thirsty. Are you hungry/thirsty? What do you want? I would like... Give me.... Should we go to a cafe?

Consider the following scenarios to guide you:

What would you order if you were on a diet? ... if you were in France? ... if you were at a baseball game? ... if it was a blazing hot summer day?

jeudi, le 2 décembre 2010
Complete workbook pages 31-32. Don't forget to work on your projects. Check in by Sunday, present on Tuesday.

mercredi, le 1er décembre 2010
Quarter 2 projects due Tuesday (save the students who will be absent on Tuesday - yours are due Monday). See 4e projects page for details.

lundi, le 29 novembre 2010
Make up test Wednesday. Study up!

vendredi, le 19 novembre 2010
L'examen sera lundi. Etudiez bien ce weekend! (//Test will be Monday. Study hard this weekend.//)

jeudi, le 18 novembre 2010
Merci pour votre travail sur les Discussions socratiques! Pas de devoirs!

mercredi, le 17 novembre 2010
The Socratic Reflection questions (which are due Thursday) can be found here.

mardi, le 16 novembre 2010
Today's Socratic Discussion was just short of civilized and informed. Let's continue tomorrow, but only after you have read two more articles (one pro and one con again). Answer the prep questions for those articles and turn them in Wednesday. Also: **cite articles as you make arguments tomorrow**.

lundi, le 15 novembre 2010
It's that time again. Socratic Discussion. To prepare yourself, discover our new topic. Read some articles. Answer some prep questions. Complete this homework by Tuesday!

vendredi, le 12 novembre 2010
Completez les pages 23-24 dans le workbook. //Complete pages 23-24 in the workbook.//

vendredi, le 5 novembre 2010
Français I, voilà ton jeu de piste (//French I, here is your treasure hunt).//